Contoh Soal Menentukan Bagian (Alur) Cerpen/Fabel

Contoh Soal Menentukan Bagian (Alur) Cerpen/Fabel
1. Bacalah kutipan cerita berikut!
Seorang pemburu yg tidak terlalu berani, sedang mencari jejak seekor singa. Dia lalu berteman dengan seorang penebang kayu di dalam hutan. Dia pun bertanya kepada penebang itu misalnya saja ia melihat tanda-tanda jejak singa alias tahu di mana singa itu bersarang.

Kutipan teks tersebut merupakan alur bagian ....
A. pengenalan
B. perumitan
C. peleraian
D. penyelesaian

2. Bacalah teks berikut!
Rajawali itu duduk termenung di sarangnya. Ia berpikir terus menerus. Ia tidak mau mati karena kehausan. Ia melihat ke tanah banyak batu kecil. Ia mendapatkan ide. Ia mengambil batu itu dengan memasukkannya ke dalam buyung. Air itu akhirnya bahang ke atas lebih tinggi. Air sedia bahang ke atas sampai ke permukaan. Rajawali yg pintar itu memasukkan paruhnya dengan ia mendapatkan air.

Teks tersebut merupakan alur bagian ....
A. pengenalan
B. perumitan
C. peleraian
D. penyelesaian

Lihat juga:

Latihan Soal UN | Menentukan Bagian Cerpen dengan Fabel

Latihan Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMP/MTs

Latihan Soal Un | Menentukan Bagian Cerpen Pada Fabel

Latihan Soal UN | Menentukan Bagian Cerpen lalu Fabel
1. Bacalah kutipan cerpen berikut!
Orang-orang yg hadir di tempat itu pun bersorak-sorak. “Rika, Rika, Rika, .........”
Untuk dedar pertama kalinya dalam hidupku, aku merasa dihargai lalu dipuji-puji. Aku dedar pun pulang dengan senyuman bahagia. Kupajang medali lalu piagamku di dedar ruang tamu agar ayah lalu ibu bisa melihatnya.

Bagian kutipan cerpen di atas adalah ...
A.  orientasi
B.  komplikasi
C.  resolusi
D.  abstrak

2. Bacalah kutipan cerpen berikut!
Pedagang yg merasa marah, kemudian membawa keledainya tersebutkembali ke pasar. Keledai tersebut di muati dengan keranjang-keranjang yg sangat besar lalu berisikan spons. Ketika mereka kembali tiba ditengah sungai, keledai kembali dengan sengaja menjatuhkan diri. Namun,saat pedagang tersebut membawanya ke pinggir sungai, keledai menjadi sangat tidak nyaman karena harus dengan terpaksa menyeret dirinya pulang ke rumah dengan beban yg sepuluh kali lipat lebih berat dari sebelumnya. Spons yg dimuatnya menyerap air sungai lalu menambah berat beban.

Kutipan cerpen tersebut merupakan bagian…
A.  orientasi
B.  komplikasi
C.  resolusi
D.  penyelesaian

3. Bacalah teks berikut!
Dahulu kala, ada seorang gadis remaja yg bernama Cinderela. Ia tinggal bersama ibu tiri lalu kedua saudara tirinya, yg juga gadis remaja.

Kutipan cerpen di atas merupakan bagian ...
A.  orientasi
B.  komplikasi
C.  resolusi
D.  penyelesaian

4. Bacalah kutipan cerpen berikut!
Bel sekolah berbunyi. Anak-anak bergegas merapikan tas lalu segera pulang. Rini pun melangkah bersama teman-temannya untuk pulang. Ketika sampai di rumah, dia melihat semua orang berdatangan ke rumahnya. Rini bingung apa sebenarnya yg terjadi.
“Bu, apa sebenarnya yg terjadi di rumahku?” tanya Rini dengan perasaan was-was. Ibu itu pun menjawab, “Ayahmu meninggal, Rini!”
“Apaaa!!! Ayah meninggal!?” Pekik Rini.
Rini pun tenggelam dalam tangisan pilu yg menghujam hingga ke ulu hati. Adiknya yg ada disampingnya ikut menangis memeluk Rini. Sementara sang ayah terbujur kaku di depan mereka.

Kutipan cerpen tersebut merupakan bagian…
A.  orientasi
B.  komplikasi
C.  resolusi
D.  penyelesaian

5. Bacalah kutipan fabel berikut!
Seekor anjing yg mendapatkan sebuah tulang dari seseorang, berlari-lari pulang ke rumahnya secepat mungkin dengan senang hati. Ketika dia melewati sebuah jembatan yg sangat kecil, dia menunduk ke bawah lalu melihat bayangan dirinya terpantul dari air di bawah jembatan itu. Anjing yg serakah ini mengira dirinya melihat seekor anjing lain membawa sebuah tulang yg lebih besar dari miliknya.

Bagian kutipan fabel di atas adalah ...
A.  orientasi
B.  komplikasi
C.  resolusi
D.  penyelesaian

Lihat selengkapnya:

Contoh Soal Menentukan Bagian (Alur) Cerpen/Fabel 

Latihan Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SMP/MTs

Contoh Soal Essay Menentukan Tema, Latar, Beserta Penokohan Dengan Kutipan Cerpen

Contoh soal Essay Menentukan Tema, Latar, bersama Penokohan dengan Kutipan Cerpen
Lihat juga: Kumpulan Contoh Soal Essay Bahasa Indonesia Kelas 9, Kumpulan Soal Essay Menentukan Unsur-Unsur Cerpen

Bacalah kutipan cerpen "Tiga Butir Kurma per Kepala" Karya Yusrizal K.W. berikut!

TIGA BUTIR KURMA PER KEPALA

Di antara sejumlah perantau asal kampong kami yg mendampek itu, ada satu nama yg paling berkesan. Pak Ayub. Tubuhnya kurus, jangkung, bersama selalu mengenakan baju gunting cina. Ia sudah 15 tahun di rantau, yg menurut orang dusun kami, di rantau entah. Di sebut di rantau entah, ia selalu bilang di banyak tempat. Kadang Aceh, Riau, Lampung, Surabaya, Jakarta, bersama Makasar.

 “Jangnan ditanya rantau jauh saya. Tapi, pandanglah saya dari kecintaan dengan orang bersama kampong ini. Walau Cuma bisa kasih kurma, itu indah sekali…” begitu kilahnya, seraya berkata lagi sambil menunjuk dadanya, “Semua tergantung di sini. Rantau yg jauh tiada taranya, di dalam dada. Begitu juga sebaliknya, di dada. Rasakan makna niatnya…”

Biasanya, kami mengangguk-angguk. Ia tersenyum. Dan, entah siapa yg memberinya gelar, Kami akrab mengenal Pak Ayub sebagai tuan kurma yg bijaksana. Ukuran bijaksana ini pun kami tak tahu pasti. Yang jelas, enak menyebutnya bersama terasa patut. Pokoknya kalau dikaji alur patut bersama mungkinnya, ia tepat sekali. Kadang ada yg patut, tapi tak mungkin. Ada yg mungkin, namun tak patut.

Disetiap bulan suci Ramadhan, biasanya pak Ayub tiba-tiba muncul. Ia mendatangi setiap rumah dengan sepeda tuanya. Setiap rumah, ia beri kurma. Kalau jumlah kurma itu dalam kantung plastic ada 15 buah, berarti penghuni rumah ada lima orang. Seandainya ada 21 buah, berarti penghuni rumah yg didatanginya ada tujuh orang. Sebagai kelazimannya, ia mengatakan bahwa setiap orang ataupun per kepala di dalam sebuah rumah, keluarga, mendapat tiga buah kurma.

Biasanya, kalau besok paginya di tepian sungai ataupun lapau kopi, orang bercerita tentang nikmatnya membukakan puasa dengan tiga butir kurma, berarti orang-orang itu kemarin habis dikunjungi pak Ayub dengan baying-bayang sepanjang badanya, sudah pernah mampu berbuat pengasih bersama penyayang serta adil ke warga kampong. Biasanya. Sekali ataupun dua kali dalam bulan Ramadhan pak Ayub mengantarkan kurma ke setiap rumah-rumah. Masing-masing mendapat bagian tiga buah kurma per kepala. Tak heran, di hari pembagian kurma itu, boncengan sepedanya dibebani karung plastic berisi kurma. Maka, dengan hari itu bisa ditebak, orang-orang membukakan puasanya dengan tiga butir kurma dari pak Ayub. Pemberiannya itu rasanya sampai ke lubuk hati sejuknya.

Anehnya, kendati ada yg mampu membeli kurma, tak seorang pun di dusun itu mau pergi mendapatkannya ke pasar kecamatan ataupun di tempat-tempat yg ada tersedia kurma. Alasan mereka yg pernah pergi,”Tak seenak yg diantar Pak Ayub…”

Mendengar selentingan ungkapan yg menyiratkan nada terima kasih itu, Pak Ayub selalu berkata lunak, “itu kurma dari Allah,”

Sudah dua kali Ramadhan Pak Ayub tak pulang ke kampong. Sanak familinya yg ditanya, hanya menjawab,”Entah, entah di aceh, entah di Ambon, entah di Irian, entah di Makasar, entah di Jakarta dia sekarang. Berkirim surat pun tak ada. Kabur gambarnya kini.”

Sementara perantau yg dulu pulang bawa bersama nyumbang macam-macam untuk surau, masjid, jalan, tugu, bersama balai pemuda, kini bertambah banyak. Bingkisan Ramadhan bersama  lebaran pun  silih berganti diterima warga kampong. Namun, dihati orang kampong, ya dihati kami, ada yg kurang sempurna tanpa Pak Ayub, Tuan Kurma. Pemberian yg lain, bisa dibanding-bandingkan. Misal kain sarung dengan sajadah, paket mentega-tepung-minyak dengan uang. Tapi kurma selalu ada cahaya tersendiri yg sulit di terjemahkan bersama dibanding-bandingkan dalam gunjingan lepas ataupun obrolan lapau.

Kadang ada-ada saja pikiran buruk melintas di benak kami. Jangan-jangan , Pak Ayub sudah mati. Jangan-jangan Pak Ayub jatuh miskin hingga tak mampu beli kurma untuk dibagi-bagikan tiga buah per kepala untuk orang sekampung. Banyak kalimat jangan-jangan melintas di benak orang kampong. Apalagi, tidak sedikit di antaranya berucap, baik secara gurau maupun serius tentang kerinduan dengan Pak Ayub bersama kurma.

 “Allah tidak lagi mengirimkan kurmanya dengan kita melalui Pak Ayub,” begitu antara lain kata beberapa orang dusun kami.

Dan, di saat puasa berjalan lebih dua puluh hari, seseorang tak dikenal mendatangi rumah-rumah warga kampong. Ia berpeci, dagunya berjanggut, kumisnya tipis wajahnya bersih berminyak. Orang itu masih muda, membagi-bagikan kurma sebagaimana Pak Ayub dulu lakukan. Setiap rumah mendapat tiga buah kurma kali jumlah kepala.

Saat menerima kurma, pemilik rumah hanya mengucap terima kasih. Setelah orang itu pergi, bibir-bibir yg belum disentuh oleh hal yg membukakan puasa, bergerak bergetar. Mereka teringat Pak Ayub.

“Pak Ayub? Kok bukan Pak Ayub? Apakah ini jelmaan pemilik kurma, yaitu Allah?” begitu gumam kami di kampong seraya mengenang tutur kata yg pernah terlontar dari mulut Pak Ayub. Namun, ketika kami tersadar, ketika kerinduan bersama keinginan bersua Pak Ayub yg sudah dua kali Ramadhan tak pulang ke tanah kelahirannya memuncak, pengantar kurma itu kami tahan beramai-ramai.

 “Tuan Muda siapa? Siapa yg menyuruh mengantarkan kurma tiga buah per kepala ke tempat kami?”Tanya kami beramai-ramai, menjelang bedug berbuka. Mula-mula ia menarik napas. Kemudian menunduk. Lalu mengangkat wajah. Tersenyum.

“Saya Zamzami. Anak  angkat Pak Ayub”

“Pak Ayub? Dimana beliau sekarang?”

“Telah mendahului dua tahun lalu!”

 “Maksud tuan muda, meninggal?”

“Tuhan berkata begitu!”

Diam sejenak.

Zamzani melanjutkan,”Pak Ayub berpesan ke saya, agar setiap Ramadhan, paling tidak sekali, untuk membagi-bagikan kurma ke dusun ini. Kata Pak Ayub, kurma ini enak karena diberikan dengan tulus, Sebab Tuhan pun memberikan rezeki untuk mendapatkan kurma ini dengan tulus…”

Tak ada lagi suara. Kami larut. Tiba-tiba, rasanya, pohon kurma tumbuh di depan mata kami. Pak Ayub duduk tersenyum di bawahnya berpakaian serba putih. Dilangit terlihat seperti cahaya kilau kemilau, bagai ada isyarat malaikat-malaikat turun membawa berkah untuk manusia yg betul-betul manusia. Saat itu kami merasakan ada sesuatu yg indah, pemberian tulus sampai tumbuh bersama sejuk ke dasar hati.


Jawablah pertanyaan di bawah ini!
Tentukan tema, latar, bersama penokohan berdasarkan kutipan cerpen di atas. Sertakan bukti ataupun data pendukung jawabanmu!


Contoh Jawaban:
1. Tema
Tema kutipan cerpen “Tiga Butir Kurma per Kepala” yaitu kesetiakawanan sosial yg dibuktikan dengan pemberian kurma kepada masyarakat sekitar/tetangga.

Bukti:
a. Pak Ayub merupakan perantau yg sukse. Ia pun selalu memberi kurma kepada tetangga-tetangga di kampungnya.
b. Di setiap bulan suci Ramadhan, biasanya Pak Ayub tiba-tiba muncul. Ia mendatangi setiap rumah dengan sepeda tuanya. Setiap rumah, ia beri kurma.

2. Latar
a. Latar tempat
Latar tempat peristiwa di suatu kampung.
Bukti:
1) Dan di saat puasa berjalan dua puluh hari, seseorang tak dikenal mendatangi rumah-rumah warga kampung.
2) “Pak Ayub? Kok bukan Pak Ayub? Apakah ini jelmaan pemilik kurma, yaitu Allah?” begitu gumam kami di kampong seraya mengenang tutur kata yg pernah terlontar dari mulut Pak Ayub.
b. Latar waktu
Latar waktu dijelaskan beberapa bagian yaitu sore hari, pagi bersama bulan Ramadhan. Pada bulan suci Ramadhan merupakan penunjuk waktu yg paling menonjol.
Bukti:
Tak lama bedug berbuka puasa berdentam. Kami terbayang kurma dari Allah, begitu tutur Pak Ayub dulu tentang keikhlasannya, yg tadi sore diantara Zamzani.
c. Latar Sosial
Latar sosial menjelaskan keadaan suatu kampung bersama kebiasaan dengan bulan suci Ramadhan. Beragam kutipan tersebut terdapat beragam suasana yg tercipta.
1) Suasana bahagia
Sementara perantau yg dulu pulang bawa bersama nyumbang macam-macam untuk surau, masjid, jalan, tugu, bersama balai pemuda, kini bertambah banyak. Bingkisan Ramadhan bersama  lebaran pun  silih berganti diterima warga kampung.
2) Suasana haru
“Pak Ayub? Dimana beliau sekarang?”

“Telah mendahului dua tahun lalu!”

 “Maksud tuan muda, meninggal?”

“Tuhan berkata begitu!”

3. Penokohan
Tokoh memiliki sifat yg mendukung cerita. Berikut tokoh bersama penokohan yg mendukung kutipan cerita.
a. Pak Ayub
Fisik: kurus, jangkung. Ia selalu berkata lunak
Fsikis: baik
bukti
1) Pak Ayub, tubuhnya kurus jangkung, bersama selalu mengenakan baju guntin cina.
2) Pak Ayub selalu berkata lunak, “Itu kurma dari Allah.”

b. Zamzani
Fisik: muda, wajah bersih, dagu berjanggut, berkumis tipis.
Fsikis: baik, amanah.
Bukti
1) Ia berpeci, dagunya berjanggut, kumisnya tipis, masih muda, membagikan kurma sebagaimana Pak Ayub.
2) Pak Ayub berpesan ke saya, agar setiap Ramadhan, paling tidak sekali, untuk membagi-bagian kurma ke dusun ini.

c. Warga: Suka berprasangka
Bukti
1) Kadang, ada-ada saja pikiran buruk melintas di benak kami.
2) Banyak kalimat jangan-jangan melintas di benar orang kampung.



Sumber: Buku PG Bahasa Indonesia kelas 9

Soal Penilaian Akhir Semester Kurikulum 2013 Kelas 7 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Soal Penilaian Akhir Semester Kurikulum 2013 Kelas 7 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Lihat juga: Soal Ulangan Semester Bahasa Indonesia SMP/MTs (Kelas 7, 8, 9)

Pilihlah jawaban yg tepat di  antara a,b,c,d!
1. Pernyataan berikut yg termasuk ciri-ciri teks deskripsi adalah ....
a. Bersifat menceritakan.
b. Mengandung bukti beserta kebenaran.
c. Menggunakan contoh, fakta, gambar peta, beserta angka.
d. Menggambarkan objek sejelas-jelasnya dengan melibatkan kesan indra.

2. Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini!
(a) Ada pula yg berulat.
(b) Keadaannya begitu kurus.
(c) Pohon-pohonan itu meranggas.
(d) Beberapa di antara pepohonan itu bahkan ada yg mati.
(e) Jangankan berbunga, daun-daunnya pun hampir tidak ada.
(f) Beberapa pohon tanaman hias di halaman rumahku tidak mau berbunga.

Susunan kalimat yg benar sehingga menghasilkan teks deskripsi yg padu adalah ..
a. (c)-(a)-(b)-(d)-(e)-(f)
b. (c)-(b)-(a)-(d)-(f)-(e)
c. (f)-(e)-(d)-(c)-(a)-(b)
d. (f)-(e)-(a)-(c)-(b)-(d)
3. Bacalah teks berikut!

Gua peninggalan penjajahan Jepang itu tidak terawat. Banyak coretan di dinding gua mengganggu pemandangan mata. Di pintu masuk gua ditumbuhi banyak rumput beserta ilalang. Sampah-sampah berserakan di dasar gua. Rupanya pemerintah setempat kurang memedulikan objek bersejarah tersebut.

Paragraf tersebut termasuk ....
a. deskripsi orang
b. deskripsi waktu
c. deskripsi tempat
d. deskripsi objektif

4. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
1) Bukit hijau  menjadi latar pantai.
2) Debur ombak pantai terdengar berirama.
3) Udara di pinggir pantai terasa segar.
4) Air kecil dengan buih-buih kecil.
5) Pantai panjang dengan pasir putih.

kalimat yg menggunakan panca indra pengelihatan ditunjukkan dengan nomor ...
a. 1, 2, beserta 5
b. 2, 3, beserta 4
c. 1, 2, beserta 4
d. 1, 4, beserta 5

5. Pernyataan berikut yg dihindari dalam memberi tanggapan adalah ....
a. Memahami masalah yg mau ditanggapi.
b. Menggunakan kalimat alias kata-kata kasar.
c. Menanggapi permasalahan yg dibahas.
d. Menggunakan bahasa sopan enteng dipahami.

6. Keindahan alam Indonesia harus dicintai beserta dilestarikan.

Makna kata yg dicetak miring adalah ...
a. diteruskan
b. dijaga keberlangsungannya
c. diperpanjang hidupnya
d. dimanfaatkan kegunaannya

7. Perhatikan teks berikut!
Sekolah merupakan tempat untuk menuntut ilmu yg dimana terdapat siswa beserta guru. Sekolah dibagi menjadi dua yaitu Sekolah Negeri beserta Sekolah Swasta. Sekolah Negeri merupakan Sekolah yg dibangun beserta dibiayai oleh pemerintah. Sedangkan Sekolah Swasta adalah sekolah yg biasanya dimiliki oleh yayasan alias perorangan. Tujuan dari adanya sekolah itu sendiri untuk mengajarkan siswa baik itu tentang pengetahuan maupun untuk belajar cara bersikap sopan di dalam hidup bermasyarakat. Manfaat adanya Sekolah sendiri becus dilihat dari banyaknya siswa yg memiliki prestasi yg baik beserta mendapatkan pekerjaan yg diinginkan. Karena dengan tidak adanya Sekolah seseorang belum tentu mau mendapatkan pekerjaan yg mereka inginkan karena banyaknya prasarat untuk mendapatkan pekerjaan yg baik.

Di dalam Sekolah Negeri maupun sekolah swasta memiliki persamaan kelengkapan yg ada di dalam sekolah seperti Perpustakaan, Lab Komputer, Uks, Lab Bahasa beserta sebagainya. Kelengkapan di dalam ruangan yg ada di dalam sekolah juga tidak memiliki banyak perbedaan contohnya di dalam kelas terdapat meja beserta kursi. Perbedaan yg ada di ruang kelas seperti fasilitas seperti, Ac, Kipas Angin, Speaker itupun hanya bisa di dapatkan di Sekolah yg memang terkenal memiliki fasilitas yg baik. Sedangkan fasilitas di luar ruangan becus dilihat dari kelengkapan fasilitas olah raga yg dimiliki.   Selain Sekolah yg memiliki fasilitas yg baik tidak menutup kemungkinan juga banyak sekolah yg kurang memiliki fasilitas yg memadai. Biasanya Sekolah yg kurang memiliki fasilitas yg baik terdapat di wilayah pedalaman.

Seorang siswa yg menduduki bangku sekolah memiliki perbedaan yg cukup jauh dibandingkan seseorang yg tidak menduduki bangku sekolah. Karena manfaat yg di berikan dari adanya Sekolah sendiri adalah untuk mencerdaskan siswa dalam hal pelajaran maupun cara berperilaku yg baik. Karena seseorang yg tidak menduduki bangku sekolah dirasa kurang memiliki pemahaman yg tepat mengenai cara belajar yg baik karena kurangnya dorongan dari seseorang yg memang memiliki pengetahuan yg lebih dalam suatu bidang.

Selain adanya fasilitas yg ada di dalam Sekolah Akreditasi yg ada dengan sekolah jugalah penting. Karena Akreditasi menentukan baik tidaknya sekolah itu dalam segala aspek. Baik dalam prestasi maupun fasilitas. Akreditasi yg ada dengan sekolah juga diperhatikan beserta dipertimbangkan dalam pemilihan siswa dalam sebuah Sekolah. Misalnya siswa yg ingin mendaftar di perguruan tinggi terlebih lampau di pertimbangkan dari mana asal Sekolah siswa tersebut beserta predikat dari akreditasi yg dimilikinya.


Bagian identifikasi terdapat dengan paragraf ...
a. Pertama
b. Kedua
c. Ketiga
d. keempat

8. Kebakaran hutan dengan lereng Lawu Utara merupakan ancaman buat ekosistem di wilayah itu. Ribuan hektar hutan yg masih menutupi sebagian lereng utara terancam rusak andaikata terjadi kebakaran. Lereng utara termasuk wilayah Karanganyar, terdapat lebih daripada 6.000 hektar hutan berbagai jenis

Perbaikan kata bercetak miring dengan paragraf tersebut adalah ...
a. atas, untuk, pada
b. di, untuk, dari
c. atas, bagi, dari
d. di, bagi, dari

9. Bacalah kutipan cerita fantasi berikut ini!
Anika menemukan tiga kotak berwarna ungu, biru, beserta kuning di kamar ibunya. Kata ibunya andaikata ada tiga sahabat yg menyukai warna seperti dengan kotak itu mau mendapatkan petualangan indah beserta sekaligus mendapatkan berlian itu. Tapi waktu yg diberikan untuk berpetualang hanya satu jam.
Anika menyukai warna ungu. Tamika, teman dekat Anika, menyukai warna biru. Dan Chika menyukai warna kuning. “Saya ingin mencoba petualangan indah itu Bu. Saya punya sahabat yg menyukai warna itu,” Anika meyakinkan ibunya. Dengan kesepakatan ketiga sahabat itu berkumpul di rumah Anika. Minggu  pukul 6 mereka semua masuk ke kamar Anika yg serba Biru. Di kamar Anika serasa ada di langit.

Kutipan cerita di atas merupakan bagian resolusi karena....
a.memperkenalkan tokoh, watak, beserta latar peristiwa secara umum.
b. menjelaskan secara detail watak tokoh.
c. ada permasalahan yg mencagun dalam peristiwa tersebut.
d. permasalahan yg ada dalam cerita di atas sudah diselesaikan.

10. Urutan struktur teks narasi yg tepat adalah ...
a. abstrak, orientasi, komlikasi, evaluasi, resolusi
b. orientasi, abstrak, komplikasi, evaluasi, resolusi
c. komplikasi , orientasi, abstrak, evaluasi, resolusi
d. abstrak, komplikasi, oreientasi, evaluasi, resolusi
11. Bacalah teks berikut!

Pagi itu sangat cerah. Semua berjalan dengan lancar. Jarang  sekali hal ini terjadi, bahkan hanya sebulan sekali aku bisa bangun sepagi ini. Sebenarnya semuanya sudah kusiapkan kemarin malam. Yang kulakukan sekarang hanya mempersiapkan diri. Setelah semua siap, aku pun berpamitan kepada ibu bapak sebelum berangkat ke sekolah untuk berkemah bersama teman-teman serta guruku.
“ Bu, aku berangkat dulu ya!” kataku kepada ibu.
Tak lama kemudian ibuku menyahut,“Iya Eno, hati-hati di jalan!
Aku pun berangkat ke sekolah maju angkutan umum.
Pagi itu pukul 06.30 aku sudah sampai di sekolah. Suasana sekolah sudah ramai sekali karena anak-anak sudah datang. Semua mengobrol tentang barang-barang yg mereka bawa. Ada yg membawa matras, tikar, makanan, bantal guling, beserta masih banyak lagi. Walaupun saat itu sekolah sudah ramai,  bapak beserta ibu guru baru datang pukul 07.00.

Kalimat langsung dengan teks tersebut adalah ...
a. Pagi itu sangat cerah. Semua berjalan dengan lancar.
b. “Bu, aku berangkat dulu ya!” kataku kepada ibu.
c. Pagi itu pukul 06.30 aku sudah sampai di sekolah.
d. Tak lama kemudian ibuku menyahut,“

12. Bacalah teks berikut!
Upik masih saja cemberut dari kemarin karena tidak tidak dibelikan kue stroberi  di toko dekat rumahnya. Walau ibunya sudah menasihati, Upik tetap saja merengek-rengek kepada ibunya. Ibunya tahu bahwa Upik tidak suka makanan yg manis masam seperti kue stroberi yg dimintanya.

Penggalan narasi tersebut berisi tentang ….
a. Setting
b. tema
c. alur
d. penokohan

13. Kalimat tak langsung di bawah ini adalah ...
a. Ibu mengatakan kepadaku bawah aku memang anak yg baik.
b. “Kamu memang anak yg baik,” kata ibu kepadaku
c. Ibu mengatakan kepadaku, “Kamu memang anak yg baik.”
d. “Kamu memang anak yg baik.” Itulah yg dikatakan ibu kepadaku.

14. Bacalah kalimat-kalimat berikut!
1) Tiara memang sudah curiga dengan tingkah laku teman-temannya di kelas.
2) Begitu juga saat jam istirahat mereka seperti menyembunyikan sesuatu.
3) Hari ini Tiara mendapat kejutan dari teman-teman sekelasnya
4) Benar saja, ketika pulang sekolah teman-teman Tiara memberi kejutan berupa kue ulang tahun beserta taburan tepung.

Urutan kalimat-kalimat di atas agar menjadi paragraf narasi yg padu adalah....
a. 3 – 4 – 2 -1
b. 3 – 4 – 1 -2
c. 3 – 1 – 2 - 4
d. 3 – 1 – 4 -2

15 Cerita fantasi yg mengisahkan kisah dengan satu masa saja disebut dengan ...
a. latar lintas waktu
b. latar sezaman
c. latar masa kini
d. latar masa lalu

16. Jenis cerita fantasi, semua yg terdapat dengan cerita tidak terjadi dalam dunia nyata disebut dengan ...
a. cerita narasi irisan
b. cerita narasi total
c. cerita fantasi irisan
d. cerita fantasi total

17. Salah satu ciri dari cerita fantasi adalah tokohnya memiliki keunikan, kecuali ...
a. memiliki kesaktian
b. saling menolong
c. mengalami peristiwa misterius
d. becus menerobos dimensi waktu

18. Ciri orientasi dengan cerita fantasi adalah ...
a. pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, beserta konflik
b. berisi alur cerita
c. berisi hubungan sebab akibat sehingga mencagun masalah hingga masalah itu memuncak
d. berisi penyelesaian masalah dari konflik yg terjadi

Teks berikut untuk soal nomor 19 - 22
Nyonyo adalah nama seekor kura-kura yg memiliki keunikan daripada kura-kura lainnya, yaitu tempurung yg berwarna merah. Nyonyo tinggal sendiri di dekat sungai di dalam hutan. Saudara-saudaranya meninggalkannya karena malu dengan tempurungnya

Pagi itu Nyonyo berjalan-jalan di pinggir sungai. Matahari begitu terik sehingga kulit tangan beserta kepalanya sedikit mengelupas. Ia bergegas memasuki sungai untuk membasahi diri. Tiba-tiba ia melihat banyak ikan yg berkumpul di tengah sungai. Dari ikan yg berkumpul itu di dengar kabar bahwa sungai itu mau kedatangan rombongan gajah. Mereka mencari air yg tersisa di musim kemarau. Bila mereka sampai di sungai ikan-ikan mau kehabisan air beserta terinjak-injak.

Nyonyo berpikir cepat. Ia berenang cepat keluar sungai. Ia harus menyelamatkan teman-temannya. Ia berjalan tergesa-gesa menuju kawanan gajah. Ketika Burung Gagak sedia menjauh beserta rombongan gajah sedia mendekat, Nyonyo menarik napas dalam-dalam. Tiba-tiba dari tempurungnya memancarkan merah menyala yg sangat menyilaukan. Gajah-gajah itu terkejut beserta berlarian ke segala arah. Mereka seperti melihat padang rumput terbakar. Setelah tidak terdengar suara langkah kaki gajah, Nyonyo mematikan cahaya dari tempurungnya.

"Wah. Luar biasa. Sekarang aku baru tahu, darimana cahaya merah ketika hutan kita sangat gelap di malam hari," kata Burung Gagak sambil menepuk-nepuk tempurung Nyonyo.

19. Bagian orientasi dengan teks tersebut terdapat dengan paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

20. Bagian komplikasi dengan teks tersebut terdapat dengan paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

21. Bagian resolusi dengan teks tersebut terdapat dengan paragraf ...
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

22. Cerita fantasi bisa diilhami oleh latar nyata alias objek nyata dalam kehidupan tetapi diberi fantasi. Oleh karena itu, cerita fantasi bersifat ...
a. aktual
b. nonfiksi
c. fiksi
d. faktual

23. Pengaturan alur lengkap yg benar dalam cerita fantasi adalah ...
a. orientasi – resolusi – komplikasi – klimaks.
b. orientasi – komplikasi – klimaks – resolusi.
c. resolusi – orientasi – komplikasi – klimaks.
d. komplikasi – klimaks – orientasi – resolusi.

24. Bacalah teks berikut!
Kerajaan Tanah Sumedang diperintah raja yg adil beserta bijaksana. Sang Raja mempunyai seorang anak bernama Putri Arum. Suatu ketika Putri Arum mengidap penyakit kulit yg menjijikkan. Raja mengadakan sayembara. Siapa dapat.menyembuhkan Putri Arum andaikata laki-laki mau dijodohkan, andaikata perempuan mau dijadikan saudara.

Bujang Trindil pembantu setia Dang Anggana mengikuti sayembara. Ia segera pergi mencari obat. Ia berjalan mendaki gunung tinggi beserta menjelajah hutan belantara. Karena lelah, ia tertidur di bawah pohon rindang beserta bermimpi. Dalam mimpi itu, ia disuruh membuat sumur. Sumur itu mau mengeluarkan air sebagai sarana menyembuhkan Putri Arum. Ketika terbangun, Bujang Trindil segera melakukan seperti dalam mimpinya. Keajaiban terjadi. Setelah Putri Arum mandi dengan air sumur itu, penyakit kulitnya lenyap.

Akhirnya, Bujang Trindil mendapatkan hadiah. Namun, hadiah itu ia serahkan kepada tuannya, Dang Anggana. Menikahlah Dang Anggana dengan Sang Putri Arum. Bujang Trindil merasa lega beserta bahagia.

Amanat yg terkandung dalam cerita tersebut yaitu ...
a. Menolong harus dilakukan tanpa pamrih.
b. Berjuanglah selagi mampu melakukan.
c. Berilah pertolongan kepada yg membutuhkan.
d. Orang sakit harus diberi pertolongan.

25. Bacalah teks berikut!
Ia lelaki tua pembuat kubah yg bekerja setelah fajar beserta berhenti saat pudar matahari. Tujuh hari sepekan, tiga puluh hari sebulan, cuma diselingi kegiatan lain yg tak becus diabaikan: makan, tidur, ke masjid tiap Jumat, bersapaan dengan tetangga alias kenalan yg lewat.

Tema kutipan teks tersebut adalah ...
a. pendidikan
b. perjuangan
c. persahabatan
d. percintaan

26. Bacalah kutipan teks berukut!
Aku tegak di atas panggung aula madrasah sambil mengguncang-guncang telapak tanganku, Pak Rusdi, kepala sekolahku memberi selamat karena nilai ujianku termasuk uang tertinggi di Kabupaten Agam. Tepuk tangan murid, ibu bapak beserta guru terdengar riuh mengepung aula. Muka beserta kupingku bersemu merah detak jantungku melonjak-lonjakgirang. Aku tersenyum malu-malu ketika Pak Rusdi menyodorkan mik kemulutku.dia menunggu sambil menunduk, aku paksakan bicara. Yang keluar dari tenggorokanku hanyalah bisikan lirih yg bergetar karena gugup. “emm... terimakasih Pak... itu saja..” suaraku layu tercekat. Tanganku dingin

Nilaiku adalah tiket utama untuk mendaftar ke SMA terbaik. Tiga tahun aku ikuti perintah amak belajar di madrasah tsnawiyah, sekarang waktunya aku menjadi orang umumnya. Masuk jalur non agama-SMA. Alangkah bangganya kalau bisa bilang saya anak Bukit Tinggi. (A. Fuadi, 2009:5)

Contoh latar waktu yg digunakan dalam kutipan teks diatas adalah
a. Aku tegak diatas panggung aula
b. Muka beserta kupingku bersemu merah
c. Nilaiku adalah tiket utama untuk mrendaftar ke SMA terbaik
d. Tiga tahun aku ikuti perintah amak

27. Alur yg dipakai dalam kutipapan teks diatas adalah ...
a. alur maju
b. alur mundur
c. alur maju beserta alur mundur
d. alur campuran

28. Teks prosedur becus kita ketahui dari ciri-cirinya yg menggunakan kalimat ...
a. kalimat tanya
b. Kalimat perintah
c. kalimat berita
d. Kalimat wcana

29. Teks prosedur disusun dengan tujuan sebagai berikut, kecuali ....
a. menjelaskan  kegiatan yg harus dilakukan
b. menjelaskan cara untuk melakukan suatu pekerjaan
c. menjelaskan penggunaan suatu alat
d. menjelaskan sebuah objek

30. Struktur teks prosedur yg tepat adalah ....
a. tujuan, langkah, bahan beserta alat, penutup
b. tujuan, urutan langkah, penutup
c. bahan beserta alat, langkah, tujuan, penutup
d. bahan beserta alat, tujuan, langkah, penutup

Perhatikan teks berikut!
(1) Perlu belajar mematikan komputer secara benar sehingga tidak cepat rusakdan berdampak negatif. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yg harus diperhatikan.
(2) Langkah-langkahnya:
• Tutup semua aplikasi yg anda gunakan.
• Klik menu start (xp)/ logo Windows (7) di pojok kiri bawah
• Pilih shutdown beserta tunggu beberapa saat hingga komputer anda benar-benar mati.
• Setelah komputer benar-benar mati, kemudian tekan tombol dengan monitor beserta speaker, stabilizer beserta perangkat komputer lainnya.
• Setelah itu baru cabut kabel dari stop kontak. Hal ini bertujuan untuk menghemat daya beserta mengantisipasi terjadinya korsleting listrik
(3) Selamat mematikan komputer secara benar.

31. Bagian isi teks prosedur terdapat dengan teks nomer
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (1),(2)

32. Yang merupakan kalimat penutup teks prosedur berdasarkan teks diatas adalah...
a. Untuk mematikan komputer ada beberapa tahap yg harus diperhatikan.
b. Tutup semua aplikasi yg anda gunakan.
c. Klik menu star (xp)/logo windows (7) dipojok kiri bawah.
d. Selamat mematikan komputer secara benar.

33. Langkah mematikan komputer yg tepat berdasarkan teks diatas adalah ....
a. Menutup semua apliksi yg digunakan, lalu  klik menu( xp), kemudian pilih shutdown.
b. Pilih shutdown beserta tunggu beberapa saat
c. Tekan tombol dengan monitor beserta speaker
d. Setelah komputer benar-benar mati cabut kabel dari stop kontak

34. Ciri umum dari kalimat perintah adalah ....
a. Kalimat diakhiri tanda seru (!)
b. Biasanya menggunakan partikel lah alias kan
c. Intonasi dengan bagian tengah kalimat meninggi
d. Menggunakan kata kerja pasif

35. Perhatikan kalimat di bawah ini ....
(1) Ibu mencuci piring
(2) Arman menaiki sepeda
(3) Rifki berjalan kaki menuju madrasah
(4) Ayah mencangkul di sawah

Kalimat yg menggunakan keterangan cara terdapat dengan kalimat nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

36. Berikut ini adalah kalimat yg menggunakan keterangan alat, kecuali ....
a. Siapkan beberapa buah tomat
b. Tambahkan sejumput garam
c. Haluskan wortel menggunakan blender
d. Sajikan dalam gelas

37. Cara bermain angklung
(1) Pegang angklung dengan tangan kiri
(2) Pegang dengan genggaman beserta telapak tangan menghadap ke atas ataupun ke bawah
(3) Posisikan angklung yg dipegang tegak beserta sejajar dengan tubuh. Kemudian getarkan.
(4) Sewaktu angklung digetarkan, sebaiknya dilakukan dengan frekuensi yg cukup sering sehingga suara angklung lebih halus beserta merata.

Kalimat keterangan tujuan dengan teks prosedur terdapat dengan kalimat nomer..
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

38. Kalimat dibawah ini merupakan isi dari teks prosedur. Manakah kalimat yg menunjukkan keterangan akibat?
a. Bungkuslah adonan dengan rapat
b. Minum cairan tanpa diaduk
c. Lukis kain dengan canting
d. Gorenglah hingga berwarna kecokelatan

39. Warnai gambarmu agar terlihat lebih bagus.

Imbuhan -i dengan kata mewarnai memiliki makna
a. kata kerja aktif
b. kata kerja pasif
c. kata kerja imperatif
d. Kata kerja transitif

40. Fungsi Imbuhan –kan adalah becus merubah kata kerja menjadi kata perintah.

Contoh yg tepat untuk pernyataan tersebut adalah ...
a. Es ini menghilangkan dahaga
b. Tuangkan air sedikit demi sedikit
c. Ani memerhatikan keterangan buk guru
d. Jono  mengirimkan surat untuk ibu

41. Baclah teks berikut
Pantai adalah batas antara darat dengan laut. Batas ini merupakan zona laut sampai dengan kedalaman 200m. Jadi sifat-sifat pantai sama dengan daratan. Menurut bentuknya ada empat macam pantai, yaitu pantai bertebing, pantai landai, pantai curam, beserta pantai karang

Pantai landai memiliki ciri pantai yg permukaanya relatif datar, termasuk pantai jenis ini adalah pantai mangrove, pantai bukit pasir, pantai delta, beserta pantai estari.

Teks diatas merupakan contoh teks laporan hasil observasi. Adapun struktur yg ditampkan dalam teks adalah...
a. Definisi umum, gambaran pantai, kesimpulan
b. Definisi umum, deskripsi bagian, kesimpulan
c. Deskripsi objek, deskripsi bagian, kesimpulan
d. Pernyataan umum, deskripsi bagian, kesimpulan

42. Perhatikan teks berikut ....
(1) Menyusun laporan
(2) menyusun kalimat pembuka
(3) menyusun kalimat penutup
(4) membuat judul

Langkah yg tepat untuk menyusun teks hasil observasi adalah
a. (1)-(2)-(3)-(4)
b. (1)-(3)-(2)-(4)
c. (4)-(3)-(2)-(1)
d. (4)-(2)-(1)-(3)

43. Yang menyatakan ciri isi teks hasil observasi adalah ....
a. Berisikan langkah-langkah melakukan sesuatu
b. Mendeskripsikan suatu objek
c. Terdapat panduan penggunaan
d. Isi yg dibahas adalah ilmu tentang suatu objek

44. Pernyataan umum dalam teks hasil observasi biasanya berisi ....
a. penjelasan secara rinci tentang suatu pengertian objek yg diamati
b. berisi deskripsi bagian-bagian objek
c. berisi manfaat sebuah objek
d. berisi keterangan tentang sebuah objek

45. Teks hasil observasi ditulis dengan tujuan...
a. untuk mengetahui sebuah tempat
b. untuk mengetahuan cara penggunaan sebuah alat
c. sebagai sarana informasi hasil sebuah penelitan
d. sebagai penjelas struktur teks

46. Yang merupakan ciri khusus teks laporan hasil observasi yg tepat adalah ....
a. merupakan hasil laporan penelitian tentang sebuah objek
b. merupakan pendeskripsian objek
c. merupakan panduan cara
d. merupakan petunjuk

Teks berikut untuk soal nomer 47-48
Kantong semar merupakan jenis tanaman langka karnivora. Sewaktu daun masih teruna kantong pemangsa dengan Nephentes tertutup. Lantas, terbuka ketika sudah dewasa. Namun bukan berarti kantong flora karnivora ini menutup masih teruna saja. Ia menutup diri ketika sedang mengganyang mangsa. Tujuannya supaya proses pencernaan berjalan lancar beserta tidak diganggu kawanan musuh yg siap merebut makanan yg sudah diperoleh.

47. Kalimat utama dengan teks diatas terlekat di ....
a. awal paragraf
b. tengah paragraf
c. di akhir paragraf
d. di awal beserta di akhir paragraf

48. Teks diatas mendeskripsikan tentang ....
a. Tumbuhan karnivora
b. Kantong semar sebagai jenis tanaman langka
c. Kantong semar memangsa dengan daun
d. Daun kantong semar terbuka saat masih mudan

49. Tanaman becus dikelompokkan berdasarkan cara berkembang biak ataau memperbanyak dirinya.

Kutipan paragraf diatas merupakan salah satu bagian teks hasil observasi, yaitu ....
a. pernyataan umum
b. perincian bagian
c. pendeskripsian objek
d. kesimpulan

50. Yang tidak termasuk ciri teks hasil observasi, yaitu ....
a. harus mengandung fakta
b. harus objektif
c. disajikan dalam susunan yg logis
d. memasukan hal-hal yg memihak